METHODOLOGIE POSSIBLE

  Phase 1 -   1. Découverte

Audition du poème

 L'enseignant dit le poème deux fois d'une manière lente et expressive, le texte étant encore dissimulé (transcrit à l’avance au tableau noir et caché).

Vérification de la compréhension globale

Phase  2. Étude du poème

Montrer le poème écrit au tableau. Le lire et le faire lire silencieusement.

Etude du fond

·          Pour construire le sens général, amener les apprenants à comprendre le mécanisme sur lequel repose le texte et ce en posant des questions

·          Expliquer quelques mots ou expressions

Etude de la forme 

• L'enseignant pose des questions se rapportant à la forme. (ex :  Q : Quel est le titre de ce poème ? . Q : Qui est l’auteur de ce poème ? .Q : quelle phrase est répétée plusieurs fois ? . Q : Dans quels vers se trouve une phrase interrogative ?
•  Faire chercher par les apprenants les vers du poème qui riment ensemble.
• Exploiter la rubrique «  J’exploite », quand elle existe & faire lire les questions une à une par les apprenants avant de recueillir les réponses

Phase 3.  Exercices de diction

Varier les exercices en fonction de la dominante du texte. Exemples

• Repasser avec une craie de couleur les dernières lettres des mots qui riment.

·          Faire dire le poème vers par vers en insistant sur le respect du rythme et de L'intonation.

• Faire apparaître à la craie rouge les signes de ponctuation et les liaisons avant de faire dire le poème strophe par strophe…..

Phase 4.  Apprentissage par audition

• Faire mémoriser le poème par unité de sens (on peut apprendre les vers , vers par vers, si c'est trop diffici­le) en procédant par effacement. L'apprentissage par coeur se fera hors classe.

• Faire recopier, hors classe, le poème dans les cahiers de, poésie ; une page sera réservée à l'illustration (dessin ou collage).